小学语文群文阅读教学中的读写结合教学模式研究

• 作者: 张玲
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 群文阅读 读写结合
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 2181字
• 语种: 中文

摘要

阅读和书写，是小学语文课堂中的基本教学形式，提升学生的阅读能力和写作能力，是小学语文教育教学的主要任务。小学语文群文阅读教学中的读写结合，是指教师遵照一个设定好的写作命题，提供多篇可供学生借鉴、模仿、参考、学习的经典范文，让学生在充分的吸收阅读的基础上，能够激发自己的灵感，开拓自己的思路，提升自己的写作能力的教学模式。运用读写结合的教学模式来指导小学语文群文阅读教学，是符合"小学语文多文本阅读中读写相结合的实践研究"的研究方向一次探索实践。本文旨在探讨读写结合的教学模式是否适用于小学语文群文阅读教学，以及