"以问题为导向的教学方法"在药理学教学中的Meta分析

• 作者: 余美玲 刘浩 孔令提 李见春 石庆平 程金泉
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为导向的教学方法 传统教学方法 药理学 Meta分析
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 2456-2461
• 页数: 6页
• 分类号: G642.4
• 字数: 5144字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2019.19.030

摘要

目的 通过Meta分析评价"以问题为基础的教学方法(PBL)"在药理学教学中的应用效果.方法 计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库、维普数据库(VIP)、PubMed、The Cochrane library等数据库.各数据库检索时间均从建库时间至2018年8月31日,采用R 3.5.0软件进行Meta分析与亚组分析.结果 Meta分析结果显示:与传统教学方法相比,对实现学生更高的药理学理论分数有积极作用(SMD=0.98,95％CI[0.68;1.28]).亚组分析显示:PBL教学方法在本科生药理学教学中对理论分数的提高有积极作用(SMD=0.89,95％CI[0.57;1.21]);在专科生药理学教学中对理论分数的提高有积极作用(SMD=1.35,95％CI[0.73;1.96]);PBL/LBL联合教学对学生药理学理论考试分数的提高也产生了积极作用(SMD=0.72,95％CI[0.20;1.23]).结论 该研究提示与传统教学方法相比,PBL教学方法在药理学教学方面似乎更有效,更有助于学生掌握理论知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李见春	蚌埠医学院药学院	56	215	7.0	10.0
2	刘浩	蚌埠医学院药学院	67	283	10.0	12.0