以问题为基础的教学方法在药理学教学中应用及效果分析

• 作者: 李菲 石京山 龚其海
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: 药理学 教学方法 PBL教学
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 医学信息学
• 页码范围: 6-7,10
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2295字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2019.14.003

摘要

目的 分析以问题为基础的教学方法 在药理学教学中应用及效果.方法随机选取2015～2018年遵义医科大学2015级临床医学系四个班级学生作为研究对象,其中两个班级分为PBL教学班(实验班)98人和传统教学班(普通班)96人进行研究.课程结束后,比较实验班和普通班理论考试成绩,采用自制教学满意度问卷调查表调查学生对教学的满意率并比较.结果 实验班平均成绩为(78.47±11.46)分,高于同级普通班的(73.59±11.78)分(>0.05);实验班考试获高分(<80分)高于普通班,考试不及格人数少于普通;共发放问卷194份,收回190份,回收率97.94％.实验班学生对各项调查指标的满意率均优于普通班(>0.05).结论 应用PBL教学法,可以提高药理学考试成绩,能够激发学生的自主学习兴趣,有益于提升学生独立思考、提出问题和解决问题的能力,对提高药理学教学大有裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚其海	遵义医科大学基础药理教育部重点实验室暨特色民族药教育部国际合作联合实验室	4	2	1.0	1.0
2	李菲	遵义医科大学基础药理教育部重点实验室暨特色民族药教育部国际合作联合实验室	1	0	0.0	0.0
3	石京山	遵义医科大学基础药理教育部重点实验室暨特色民族药教育部国际合作联合实验室	5	0	0.0	0.0