搭建教学“支架”,让数学思考真正发生

• 作者: 黄惠暄
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 思维水平 认知发展水平 数学教育教学 数学教学活动 教学实践 支持与帮助 几点体会
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

所谓教学"支架",就是教师给学生提供适当的支持与帮助,促进学生有意义地参与问题解决并获得主动发展。数学是"思维的科学","让学生真正经历数学思考活动历程,促进数学思维的发展"是数学教育教学的重要目标之一。数学教学活动应基于学生认知发展水平和已有的知识经验,巧妙搭建教学"支架",为学生的学习活动提供有效支持,引导学生拾级而上,深入参与数学活动,提升数学思维水平。那么,如何巧妙搭建教学"支架",促进数学思考真正发生呢?我结合教学实践谈几点体会。

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1	黄惠暄		1	0	0.0	0.0