英语教学与形象语言思维

• 作者: 胡瑞婷
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 单词背记 形象记忆 语言意义想象
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 所属期刊栏目: 专题研究与前沿科技
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 字数: 847字
• 语种: 中文

摘要

单词在英语学习中具有举足轻重的地位,如何高效且准确的记忆单词不仅对中小学生且对教师也是一大难题.中小学生记单词仍以机械性的死记硬背作为主要方法,因为她们的抽象思维以及形象想象水平不高,大脑内部的言语发展还不够完善,不会对单词进行合理的形象思维以及语言描述记忆.因此,教师需要引导学生背记单词从机械识记到形象意义识记方法的转换.不仅可以提高背单词的效率,也可以加深背记的牢固程度,还可以活跃课堂氛围提高学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡瑞婷		2	0	0.0	0.0