一项基于高中英语写作档案袋评价的实验研究

• 作者: 孙娟娟
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 形成性评价 档案袋评价 自主写作能力 高中英语 写作
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 191-192
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3839字
• 语种: 中文

摘要

教学评价作为教学活动的一个重要环节一直备受关注,但长期以来我们一直采用传统的终结性评价方式,过分的重视学生的成绩而忽略学生的学习过程,终结性评价方式在发挥自身作用的同时,却忽略了学习者自身的创造性,主动性和积极性,从而陷入了应试教育的怪圈,而形成性评价要求学生参与评价的全过程,有助于发挥学生的主体性,培养学生的自主学习能力,培养学生制定学习计划的能力,以及使用学习策略和自主评估学习过程等方面的能力,其中档案袋评价就是一种很有效的形成性评价工具,它能够激发学生写作的自主性,同时档案袋评价还可以帮助教师深入了解学生在写作中遇到的困难和取得的进步,促进教师改进教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙娟娟		2	0	0.0	0.0