谈谈小学高年级语文教学中读与写的有效互动

• 作者: 李高亮
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 小学高年级 语文教学 读与写
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 字数: 1641字
• 语种: 中文

摘要

读与写之间是相互促进、相辅相成的关系,学生可以在阅读中掌握文章的布局方式、字词的运用方法、段落的划分等,记录下所学的知识,并进行内化与升华.读与写的有效结合,不仅能促进学生思维的发展,还能让学生养成良好的阅读习惯,有助于提高学生的综合能力.小学高年级语文教学中,要实现读与写的有效互动,教师就要采取多种引导措施,优化教学方式,拓展学生的学习范围,给学生自由发展的空间,满足学生的个性化发展需求,促使学生同时进行读和写的行为,最大化地提高课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李高亮		3	0	0.0	0.0