浅析小学数学教学中应用题的教学策略

• 作者: 潘小清
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 应用题教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（49）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 293
• 页数: 1页
• 字数: 376字
• 语种: 中文

摘要

人们通常将现实生活的很多问题,抽象成数学问题,用于对日常事物或现象进行数学上的研究.但这种方式却存在着一定的问题,被数学化的问题,变得更加抽象、难懂,不利于对问题的解决.小学数学老师在现阶段教学的过程中面临着一个问题,即应用题教学一直以来是教学的难点,考虑到小学生学习的特点以及逻辑思维,导致了很多学生存在着无法理解数学问题以及数学解题能力比较薄弱的问题.因此,小学生在解决应用题的过程中,常常比较棘手,这样非常不利于小学生逻辑思维的培养,还容易使得学生出现厌学的情况.但是学生数学应用题能力的培养和提升也并不是一朝一夕能够实现的,本文结合现实教学过程中存在的问题,提出一些解决方法,帮助学生更好地学习数学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小清		1	0	0.0	0.0