科学引导,提升小学数学教学实效

• 作者: 杨延东
• 来源期刊: 新丝路:中旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 引导式教学模式 理念
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 0198-0198
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

数学与学生的生活实践息息相关,教学中教师不但要让学生“知其然”,还要引导学生“知其所以然”。本文结合笔者教学实践经验,主要就如何通过引导的方式,提升小学数学教学实效问题进行浅要分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨延东		1	0	0.0	0.0