"读整本书"评价模式构建

• 作者: 闫爽 高子涵
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 评价目标 模式 构建
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 200
• 页数: 1页
• 字数: 2549字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.201921182

摘要

"读整本书"教学有不同的开展层次,其评价与不同的教学开展形式相结合.虽然评价本身并不直接影响学生"读整本书"的阅读能力,但是合理有效的评价模式可以为学生的阅读提供一定的导向,辅助、促进学生阅读能力的形成,使其成为训练有素的"终身阅读"者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫爽		6	0	0.0	0.0
2	高子涵		5	0	0.0	0.0