基于审美性教学的小学生识字探索

• 作者: 陈昌国
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 审美性教学 小学 识字
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 视野
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 2824字
• 语种: 中文

摘要

新课改为语文识字提出了新的要求,但是我们当前的语文识字教学中仍然存在以下弊端,我们习惯看到的方式都是让学生单调地去抄写汉字然后反复循环以达到熟记于心的目的,无视学生的兴趣.学生作为鲜活的个体,汉字兼具工具性与人文性,却只被无限放大它的工具性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈昌国		1	0	0.0	0.0