高职生理学混合式教学模式探究

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 生理学 教学模式 学科发展
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 0096-0096
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

生理学是一门研究生物生命活动规律的理论性基础学科。这门学科在医学领域是医学基础课以及临床课程的过度桥梁。也正是这门课具有的基础性和理论性,生理学非常的枯燥,尤其对于高职学生来说,内容无趣、难懂,而且理论内容庞大。这也就导致原本的教育模式,不足以支撑高职生理学的教学需求,让学生达到学习目的。混合式教育模式就是在这种情况下被提出和发展的。通过对学生的整体评估调查,混合式教学,最终可以提高高职学生的教学效果,促进学科发展,为生理学的教育提供一个新的发展方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琳	石河子大学护士学校	9	13	2.0	3.0