基于MOOC的混合式教学在生理学教学中的探索

• 作者: 冯丹丹 向阳 周勇 唐四元 暨明 罗自强 许建平
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 混合式教学 MOOC 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 现代教育技术
• 页码范围: 908-911
• 页数: 4页
• 分类号: R33
• 字数: 5074字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.10.32

摘要

通过线上观看生理学微课视频和集体讨论及阶段性测验、线下课堂互动式授课及面对面的讨论课开展混合式教学改革,充分利用网络教学资源和传统课堂教学的优势,建立SPOC平台,在中南大学本科生生理学教学中全面开展混合式教学.将MOOC教学和传统教学方法有机整合应用于医学生理学教学,通过SPOC段考和讨论课记录以及实验课成绩综合计算学生平时成绩,通过期末考试评估学生对生理学知识的掌握和运用分析能力.期末考试采用网上阅卷方式进行,比较不同学期同专业的生理学期末成绩,2017年下学期混合式教学比2016年下学期非混合式教学生理期末考试成绩均数高出19.10分,P＜0.001.二者比较,混合式教学成绩有大幅度提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许建平	中南大学湘雅基础医学院生理学系	12	117	7.0	10.0
2	周勇	中南大学湘雅基础医学院生理学系	62	489	11.0	20.0
3	罗自强	中南大学湘雅基础医学院生理学系	92	470	11.0	15.0
4	向阳	中南大学湘雅基础医学院生理学系	44	289	10.0	14.0
5	唐四元	中南大学护理学院	200	1630	20.0	28.0
6	冯丹丹	中南大学湘雅基础医学院生理学系	23	93	6.0	9.0
7	暨明	中南大学湘雅基础医学院生理学系	15	71	5.0	8.0