问题情境在小学数学课堂中的贯穿路径

• 作者: 刘静
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 课堂教学 问题情境 贯穿路径
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 318-319
• 页数: 2页
• 字数: 3695字
• 语种: 中文

摘要

随着小学数学新课改的大力落实,如何让课堂教学全过程变得更加轻松而又愉悦成为广大教师的普遍追求,因为这是学生主动参与课上学习,提高课堂教学质量最为重要的保障.其间,问题情境的有效贯穿显然是理想之选,但如何保证"全程性"和"有效性"则需要每一位教师深入思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘静		5	4	1.0	2.0