体验式教学模式在培养高职护生综合职业能力中的应用

• 作者: 刘大川 李艳玲
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学模式 高职护生 综合职业能力
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2201字
• 语种: 中文

摘要

目的 通过追踪体验式教学模式在培养高职护生综合职业能力中的效果,探讨培养高职护生综合职业能力的有效途径.方法 2016年9月至2018年2月将我院96名高职护生随机分为对照组和试验组.试验组采用体验式教学模式(包括案例教学法、角色扮演法、情景教学法、心理游戏法、心理放松训练法、心理测量法),对照组采用传统讲授式教学法.比较两组高职护生综合职业能力差异.结果 试验组对自身综合职业能力的评价明显优于对照组(P<0.001).结论 体验式教学模式有助于高职护生人际沟通、情绪调控、创新思维、团结合作、临床应变、分析解决问题等综合职业能力培养,为其未来从事护理工作奠定良好基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘大川		7	11	2.0	3.0
2	李艳玲		7	15	2.0	3.0