高年级小学数学实施先学后教教学模式的操作程序

• 作者: 李先容
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 高年级 先学后教教学模式 操作程序
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 320
• 页数: 1页
• 字数: 1604字
• 语种: 中文

摘要

新课改的深入发展使得新型的师生关系逐渐深入人心,且处于长远发展角度考虑,培养与优化小学生的自主学习能力不仅可以让小学生在数学学习中实现有效发展,还可帮助小学生顺利适应知识经济时代的到来,所以小学数学教师必须要以平等、和谐、民主、公平的师生关系来改善教学互动,全面关注小学生的学习诉求.为此,小学数学教师要积极组织先学后教教学模式,切实突出小学生的数学学习行为.本文将从以完善的学生探究落实先学、以科学的教师辅导实现后教两个角度来分析高年级小学数学教师应该如何实现先学后教教学模式.

作者信息

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1	李先容		4	0	0.0	0.0