TBL教学模式在产科临床实习带教中的效果评价与分析

• 作者: 孟海云 沈冉 牛兆仪 陈雪蓉 靳晴
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: TBL教学模式 产科临床 实习带教
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 231
• 页数: 1页
• 分类号: R714
• 字数: 1863字
• 语种: 中文

摘要

目的 :探讨T B L教学模式在产科临床实习带教中的效果.方法 :分析我院实习的66名产科临床实习学生基础资料后开展此次研究,依照双盲均等分配模式设定研究对象均为33名的参照组与研究组,参照组使用传统的演讲式教学法(L B L),研究组使用"案例分析法+小组合作学习"教学模式(T B L),统计两组学习和理论考试成绩等相关数据指标情况并进行比较.结果 :研究组的实习生学习评分优于参照组,研究组的带教医生教学满意度93.94％明显优于参照组的45.45％(P<0.05),差异存在统计学意义.结论 :TBL教学模式可以让实习学生们更加深入全面的了解到产科临床知识,更加清晰的了解到汲取他人先进的实践经验是非常重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛兆仪	云南省昆明市延安医院产科	10	52	4.0	7.0
2	靳晴	云南省昆明市延安医院产科	10	65	4.0	8.0
3	陈雪蓉	云南省昆明市延安医院产科	4	41	2.0	4.0
4	沈冉	云南省昆明市延安医院产科	4	41	2.0	4.0
5	孟海云	云南省昆明市延安医院产科	2	1	1.0	1.0