认知发现说对高校翻转课堂教学实践的启示

• 作者: 陈奕静
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 发现学习 翻转课堂 学习结构
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.12.103

摘要

本文提出高校翻转课堂教学模式相较传统教学模式的优势所在,而翻转课堂把课堂上对课程内容的直接讲授转移到课外,这与布鲁诺的认知发现说不谋而合,因此通过对认知发现说的学习结构分析,试图将此结构应用到高校翻转课堂教学过程中,从而对高校翻转课堂教学模式形成新的解读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈奕静		5	5	1.0	1.0