浅谈指导学生的阅读积累

• 作者: 唐华英
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 阅读 作文 积累
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 3955字
• 语种: 中文

摘要

"多阅读对作文大有好处",这是大家常提的话题.多年来,小学语文老师就引导学生强化语言积累方面作了许多尝试,如多读课外读物,接触社会生活,做好读书笔记等.但是,由于教师的指导不到位,而且存在着急功近利的心理,学生课外阅读中存在不少问题:一是阅读面窄,一味阅读作文选;二是不讲究方法,高耗低效;三是机械的模仿,跟着套路"写作文".这些问题不仅不利于学生语言及作文能力的发展,而且影响了学生各方面素质的提高.那么,如何引导学生在阅读中吸取营养呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐华英		2	0	0.0	0.0