根源剖析——让学生有话说 ——对农村小学数学教学现状的思考

• 作者: 邵丽猛
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 课堂教学 根源 策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 208
• 页数: 1页
• 字数: 2089字
• 语种: 中文

摘要

语言是思维的载体,在数学课堂上,要想发展学生的思维能力,关键是要培养学生的数学语言表达能力.新课程的核心理念是以学生的发展为本,让学生主动参与学习是新课程实施的核心.教师应尊重学生,还学生学习的自由,提高他们的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;适当进行数学开放题教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵丽猛		1	0	0.0	0.0