体验生活，快乐习作——三年级体验式作文教学的有效实施策略

• 作者: 刘家琴
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 体验生活 体验式作文教学 有效策略
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 学科热点
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.22.100

摘要

小学作文是学生接触写作的起步阶段，这一时期学生的语文素养和学生自己对生活的感知在写作上显得尤为重要。然而由于学生在性格以及习惯上的差异，因此要想让学生写好一篇体验式作文是不容易的。在进行体验式作文教学时，要让学生真正具备写作素材和观察能力，就必须从“体验”和“提纲”这两方面入手。文章主要针对三年级体验式作文，根据教学中的实际案例进行分析和研究。