常规突破 独特认可 全面多元——浅谈小学生学习评价创新

• 作者: 张文琴[1]
• 来源期刊: 科普童话
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 常规思维
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文琴		4	0	0.0	0.0