体态律动教学法在小学音乐课堂中的运用

• 作者: 郑雯
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 体态律动 小学音乐课堂 运用
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 00040-00040
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

随着新课程改革的逐渐深入,小学阶段开展的音乐教学活动在学生成长过程中起到了重要作用,开始为人们所熟知。音乐课堂所适用的教学方式也在不断创新,体态律动正是在此背景下被提出并在音乐课堂上得到广泛应用的。实践表明,只有对教学方式进行创新,才能保证学生兴趣得到充分激发,从而全身心地投入到接下来的音乐学习中。基于此,越来越多的学生选择通过自己的身体,对音乐的美感进行感知。音乐课堂是学生接受德育教育的重要途径,良好的音乐教学,可以帮助学生获得基础的乐理知识,欣赏音乐作品的能力,获得在日常生活过程中缺乏的情感体验,为学生人格、个性的塑造提供动力。体态律动教学法更能帮助学生通过肢体的动作来感受歌曲的力度、律动以及情感,可以在活动中加深学生对音乐作品的理解。其次让学生在音乐课上动起来还能吸引学生的注意力,使学生的肌肉、听觉、视觉共同记忆,可以达到提高课堂效率的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑雯	浙江师范大学附属丁蕙实验小学	4	0	0.0	0.0