基于对分易平台的对分课堂教学模式在高职内科护理教学中的应用

• 作者: 丛日照 刘博 刘格日乐 刘玉华 张春香
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 对分易平台 对分课堂 内科护理学 课堂教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（94）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 199,206
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.94.128

摘要

目的 探讨在高职内科护理教学中采用基于对分易教学平台的对分课堂教学模式,对学生自主学习能力、学习态度、学习成绩和教学效果评价的影响.方法 通过查随机数字表法将2017级护理大专班8个班随机分实验组(1、2、4、6班),采用对分课堂教学模式,其余4个班采用传统教学模式,教学结束后比较两组教学前后自主学习能力、学习态度、学习成绩、教学效果评价.结果 教学前两组自主学习能力和学习态度得分无统计学差异(P>0.05);教学后实验组自主学习能力和学习态度得分明显高于对照组;实验组两个学期期末成绩明显高于对照组(P<0.01);实验组教学效果评价得分高于对照组(P<0.05);实验组每周学习时间要多于对照组(P<0.01).结论 基于对分易教学平台的对分课堂教学模式教学效果良好,今后在高职护理专业内科护理学和其他临床护理学科教学中值得进一步推广和应用.