劣构促思维科学巧探究 ——借助劣构问题 培养小学生科学思维的对策探究

• 作者: 王晓玲
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学科学 劣构问题 对策研究
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 教学培养
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 字数: 2663字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程的改革,我们在教授学生知识的同时更加重视培养学生的思维能力,让学生学会思考,学会运用,特别是对于小学科学课程而言.科学课程与学生的生活息息相关,我们看到的花开花落是科学,观察到的动物生长也是科学,感受到的自然现象更是科学,科学无处不在,科学就在我们身边.那么如何让学生提升科学意识,提高科学思维呢?最有效的途径之一便是借助劣构问题调动学生的科学兴趣,让学生在解决劣构问题的同时锻炼科学思维.文章以小学科学为例,先分析劣构问题对培养小学生科学思维的重要性,再结合具体课堂案例分析如何借助劣构问题培养小学生的科学思维.

作者信息

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1	王晓玲		1	0	0.0	0.0