数理基础课程改革创新对"新工科"建设影响的探索

• 作者: 董元
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 数理基础课 本科教育 "新工科" 人才培养
• 年，卷（期）: 2019,（43）
• 所属期刊栏目: 职业教育与社会发展
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新工科建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动,以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济呼唤"新工科",要探索建立新工科建设的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化,实现从学科导向转向产业需求导向、从专业分割转向跨界交叉融合、从适应服务转向支撑引领.数理基础课程是工科院校本科生必修的公共基础课,是各专业课程体系的重要组成部分,在专业培养方案中所占学时学分比重大.数理基础课程的设置、内容及课堂效率直接影响学生后续专业课的学习,关系到学校的教学质量和人才培养质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董元	内蒙古工业大学理学院	3	0	0.0	0.0