“让图形在头脑中动起来”——培养学生的空间观念的策略

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育阶段 核心素养 小学数学 新课标理念 立体几何 几何形体 相互位置 空间观念
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 219-219
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在小学数学十大核心素养中,空间观念被明确提出,这足以说明在数学教学活动中帮助学生建立空间观念,是新课标理念下数学教学活动的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素质。在当今社会中,很大一部分学生表现出空间想象力差,方向感差以及学习立体几何知识很困难等现象。这些都是由于学生的空间观念比较弱引起的。为此,《数学课程标准》在义务教育阶段中的每一学段都安排了“空间与图形”这一学习领域,强调发展学生的空间观念。学生具备了一定的空间观念,就能重现感知过的几何形体的特征、大小、相互位置等,并以此为材料进行思维,将表象加工,重新组合,逐渐发展成为空间想象力,还有助于学生学习立体几何知识。我认为要想发展学生的空间观念,要从以下几个方面入手,让图形在学生的头脑中动起来,发展学生的空间观念。

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1	张莉		3	0	0.0	0.0