探析小学低年级学生童话阅读指导策略

• 作者: 张夏花
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学低年级 童话阅读 指导策略
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 字数: 1991字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级的学生还比较小,无法长时间将注意力集中在课堂中,这让教师的教学难度提升.而童话则是小学生普遍都很喜欢的文学体裁,童话内容他们能够读懂,且童话一般都会运用很多的手法,比如,夸张、想象、拟人等,这些就能够激发学生的阅读兴趣和热情.然而现阶段小学低年级学生的童话阅读效果并不是很理想,本文通过分析小学阅读童话的现状以及原因,进而提出有效的童话阅读指导策略,促进学生童话阅读效果的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张夏花		1	0	0.0	0.0