改良LBL-PBL-LBL模式在骨关节科见习教学中的应用

• 作者: 何海军
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 改良LBL-PBL-LBL模式 骨关节科 见习教学
• 年，卷（期）: 2019,（96）
• 所属期刊栏目: 临床荟萃
• 页码范围: 384-385
• 页数: 2页
• 分类号: R684
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.96.244

摘要

目的 探讨研究改良LBL-PBL-LBL模式在骨关节科见习教学中的应用效果.方法 选取我院骨关节科于2018年7月-12月期间接收的实习生30名作为观察组,在对其的见习教学中应用了改良LBL-PBL-LBL模式;另将2018年1月-6月期间接收的实习生30名作为对照组,在对其的见习教学中应用了常规教学模式.在实习期末,对实习生进行实习考核,包括骨关节科理论知识考核、骨关节科操作技能考核及病例分析能力考核;同时向实习生发放调查问卷,调查其的学习兴趣、知识点掌握情况、自主学习能力、师生互动情况及团队协作能力;然后对两组实习生的考核成绩和问卷评分进行比较.结果 两组实习生在考核成绩方面的比较显示,观察组的骨关节科理论知识考核、骨关节科操作技能考核及病例分析能力考核成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(t=14.316/13.863/14.152,P<0.05).两组实习生在问卷评分方面的比较显示,观察组的学习兴趣、知识点掌握情况、自主学习能力、师生互动情况及团队协作能力评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(t=7.858/7.436/7.879/7.548/7.954,P<0.05).结论 在骨关节科见习教学中应用改良LBL-PBL-LBL模式可以有效提高教学效果,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何海军		40	506	12.0	22.0