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基于学习分析的数字化课堂交互行为研究
基于学习分析的数字化课堂交互行为研究
作者:
徐冬
鲁圆圆
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数字化课堂
学习分析
交互行为
教学质量
交互模型
摘要:
随着我国智能化教育技术的发展,智慧教室数字化课堂教学得到广泛应用.数字化教室融入先进的信息技术,能更好地分析教学交互行为,而课堂教学交互行为作为课堂教学内的重要组成部分,能反馈教师教学质量和学生的个性化学习需求.因此,本文通过对数字化课堂交互行为的数据进行处理与分析,评估教师在课堂教学中的行为,基于学习分析技术,提出课堂教学交互行为分析模型,旨在帮助教师更好地开展课堂教学活动,提高互动频率,丰富互动内容,提高课堂互动的整体质量.
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文献信息
篇名
基于学习分析的数字化课堂交互行为研究
来源期刊
电脑知识与技术
学科
教育
关键词
数字化课堂
学习分析
交互行为
教学质量
交互模型
年,卷(期)
2019,(28)
所属期刊栏目
计算机教学与教育信息化
研究方向
页码范围
156-157
页数
2页
分类号
G434
字数
1841字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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G指数
1
鲁圆圆
武汉学院信息工程学院
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徐冬
武汉学院信息工程学院
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节点文献
数字化课堂
学习分析
交互行为
教学质量
交互模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电脑知识与技术
主办单位:
安徽科技情报协会
中国计算机函授学院
出版周期:
旬刊
ISSN:
1009-3044
CN:
34-1205/TP
开本:
大16开
出版地:
安徽省合肥市
邮发代号:
26-188
创刊时间:
1994
语种:
chi
出版文献量(篇)
58241
总下载数(次)
228
总被引数(次)
132128
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