内科教学中以多种方式结合培养医学生临床思维能力的探索

• 作者: 李晶 陈晨 马丽
• 来源期刊: 中国社区医师
• 关键词: 内科教学 多种方式 医学生 临床思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 论著·管理实践
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 字数: 2055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-614x.2019.31.124

摘要

目的:探讨以多种方式结合在内科教学中培养医学生临床思维能力的效果.方法:2018年收集实习的规培研究生80名,随机分成两组各40名.A组采取以多种方式结合培养的方式进行教学,即将启发式教学法讲授理论知识、培训学生的问诊能力、一对一的实习指导、提高学生病历书写能力、鼓励学生参与教学查房和病例讨论相结合的方法进行带教,B组学生进行常规的理论教学和常规见习带教.对两组考试成绩(授课参与成绩、技术操作成绩、理论基础知识考试成绩)及学习能力(学习动机、探究学习水平、团队合作学习能力、自主学习能力、实际操作水平、临床思维能力)情况进行比较.结果:A组学生在授课参与成绩、技术操作成绩、理论基础知识考试成绩和总成绩方面明显高于B组,差异有统计学意义(P<0.05).A组学生在学习动机、探究学习水平、团队合作学习能力、自主学习能力、实际操作水平、临床思维能力方面明显高于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:启发式教学法讲授理论知识、培训学生问诊能力、一对一实习指导、提高学生病历书写能力、鼓励学生参与教学查房和病例讨论相结合的方法,可以明显提高医学生临床思维能力及学习效果,值得在教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晶	新疆医科大学第四临床医学院	50	226	9.0	13.0
2	马丽	新疆医科大学第四临床医学院	115	455	11.0	17.0
3	陈晨	新疆医科大学第四临床医学院	7	1	1.0	1.0