在区域活动中塑造"一百种孩子"

• 作者: 秦雪
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 区域活动 探索
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 278
• 页数: 1页
• 字数: 1730字
• 语种: 中文

摘要

每个孩子都是独立个体,尊重孩子的想法,接纳孩子的个别差异,"儿童的一百种语言"代表着孩子可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度,教师不是权威的,不是传统意义上的知识、技能的拥有者和传授者,而是孩子的倾听者、观察者、支持者.孩子不是被动地接受教师的语言文化传递,孩子的兴趣、需要、经验是一切活动的出发点.