浅谈如何有效提升农村小班额数学课堂教学的有效性

• 作者: 姚国成
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 农村小班额 数学教学 有效性 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 高效课堂2
• 页码范围: 227
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着城市化进程的加快和农村小学教学点布局结构的调整,农村学校的学生数量急剧减少,出现了大量的小班额现象,班级人数逐步呈现出不足20人的现象,这种自然形成的"小班额"也是提高教学效率的一个优势.教师通过扎实有效的课前准备,为学生营造良好教学氛围,开展小组合作学习,发挥评价导向作用,抓住时机对学生进行有实效性的激励评价,可以有效提高教学效率.与以前的大班教学相比,小班教学学生较少,这使得教师能够了解每个学生的思维方式、学习习惯,从而因材施教,更有效地促进小学数学教育的发展,让每个学生都能进步.基于此,针对如何有效提升农村小规模学校数学教学有效性的方法与策略展开深入的分析和研究.

作者信息

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1	姚国成		1	0	0.0	0.0