小学语文识字教学方法探索

• 作者: 邓海燕
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 小学语文 方法创新 学生水平
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 基教家教
• 页码范围: 275
• 页数: 1页
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文学科教学的重要内容,也是提升小学生语文综合素养的基础性教学活动.那么,在语文教学实践中,如何处理好学生学习和理解能力与识字教学之间存在的偏差呢?我们知道,小学语文的知识都是偏向基础性的,难度也不大.但是对于小学生而言,他们的理解能力也比较薄弱,认知层次还比较低.尽管语文知识都是非常基础的,学生也难以有效地掌握好.而且,掌握基本的字词是学习语文甚至学习其他科目的重要基础.由此,本文将从小学语文识字教学的实际出发,基于学生的发展水平和身心状态,探索小学语文识字教学的有效方法.

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1	邓海燕		1	0	0.0	0.0