试析小学中高年级作文情景创设的策略

• 作者: 熊瑶
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学中高年级 作文教学 情景创设
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2172字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.070

摘要

小学阶段的语文教学,在开始阶段,仅仅是进行识字拼音的教学,渐渐的就会进入到阅读教学阶段,但是这些教学内容都是为了最终的作文教学做铺垫,所以说作文教学对于小学教学来说具有十分重要的教学意义.小学低年级阶段的作文教学还停留在看图说话和按照材料编故事阶段,在进入中高年级之后才是更加正式的作文写作,本文就从小学中高年级的作文教学出发,分析高年级作文情景教学存在的问题,并提出相应的教学策略,希望能够给小学中高年级作文教学带来更加明显的教学质量提升.

作者信息

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1	熊瑶		1	0	0.0	0.0