谈小学科学课堂教学有效性

• 作者: 沈恩杰
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 课堂 有效性教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 综合教育论坛
• 页码范围: 219
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6
• 字数: 1873字
• 语种: 中文

摘要

伴随着课改的深入,小学科学课堂上出现了一些可喜的现象:以往的"鸦雀无声"变成了"畅所欲言","亦步亦趋"变成了"自主探索",学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.然而在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,折射出一个令人深思的问题———这是有效的课堂教学吗?从大量的调查数据和小学科学课堂教学的实际来看,现实中许多课堂是低效甚至是无效的.如何提高小学科学课堂教学的有效性,关键是要找到有效的实现途径.