小议小学数学课堂童趣化教学

• 作者: 张志东
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 童趣化 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 信息科技探讨
• 页码范围: 189
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 298字
• 语种: 中文

摘要

数学教育的目标不仅是帮助孩子掌握基本的数学知识与技能,还要培养学生正确的数学思维,激发学习数学的兴趣.这就要求教师在日常教学实践中,应根据小学生的认知特点,以孩子的视角来看世界,以童心看待数学问题,以激发孩子的好奇心,营造充满童趣的数学课堂,调动孩子的多种感官,让他们充满热情,主动参与到教学活动中,成为活动的主体.让数学学习不再是一种负担,反而是一种享受,体验数学学习的趣味性和快乐,使数学教育更具人情味、实效性.因此,数学教师应努力营造有趣的课堂氛围,让孩子在充满童趣的课堂中接受新的知识,提升数学思维能力,为孩子将来探索美好的数学世界打下基础.