追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性

• 作者: 罗美莲
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 阅读教学 小学语文 情感朗诵 有效性分析
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 字数: 2048字
• 语种: 中文

摘要

小学语文朗读教学作为整个小学语文教学体系当中非常重要的组成部分之一，通过情感朗诵教学学生才能对课文的整体脉络拥有一个更好地掌握，也能对作者的思想感情和写作意图有一个更加全面地了解和认识。因此小学语文教师需要根据教学内容以及学生的实际情况，采用各种教学模式增强学生的朗诵兴趣以及朗诵效果。