小学数学课堂师生言语互动现状研究

• 作者: 王瑾
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 师生互动 言语互动
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 0164-0164
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

新的教育改革提倡以人为本,以学生为本。因此,课堂教学效率对学生的成长与发展起着至关重要的作用。而课堂上积极有效的师生言语互动,更有利于达成多维立体目标,促进师生的共同发展。但是,教师传授知识时更倾向于对学生的单向言语传递,忽略师生间的双向言语交流。在这种教学模式的影响下,学生处于被动状态,思维和能力的发展受到限制。在课堂教学中,教师要以学生为主体,调动学生积极参与到课堂言语互动行为中来,促进学生的全面发展。课堂教学是教育中的最主要的形式,直接影响着学生的成长与发展。而言语行为又是课堂教学的主要方式,对学生知识的掌握与能力的培养起到重要的作用。师生双方有效的言语互动能够激发学生的思维、培养学生的兴趣,引导学生主动建构知识体系。因此,本文以小学数学为研究对象,对课堂师生言语互动进行了深入的研究。

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1	王瑾		1	0	0.0	0.0