提高小学数学课堂教学的有效性策略

• 作者: 王璐璐
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 有效性 个体差异 小组合作
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 159
• 页数: 1页
• 字数: 2045字
• 语种: 中文

摘要

新时期提高小学课堂教学的有效性成为了广大教师工作者的重中之重，小学数学课堂教学也不例外。虽然数学知识是抽象、枯燥、无味的，但如果我们能运用合适的教学策略把握好自己的课堂教学，让每一位学生每一节课都能得到成功，感受到成功的喜悦，增强学习数学的尽头，那么他就会爱上数学。一个人喜欢干的事情，他总是会竭尽全力地做好，这样每位学生都会想办法把数学学好，从而也就达到了好的学习效果。