小学数学教学"数学化"缺失探讨

• 作者: 何洁 张海宁
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学数学教学 "数学化" 解决策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 309
• 页数: 1页
• 字数: 1903字
• 语种: 中文

摘要

随着国家综合国力以及文化软实力的增强,国家愈加重视教育发展,尤其是中小学教学,教师在教学过程中不断探索新型的教学方式,并根据实际教学情况调整教学理念.此外,教师在注重教学方法的同时,忽视了数学本身的科学性,因而出现数学教学缺失数学化的现象,就当前小学数学教学现状来看,出现数学化缺失现象的皇族眼因素在于缺乏明确的教学目标,在教学过程汇总过于传统,缺乏教学创新,这诸多因素对提升数学素养造成不利影响.基于此,本文以小学数学为例,着重分析小学数学教学缺乏"数学化"的原因,并在此基础上提出有效解决策略,促使小学教学教学工作顺利进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海宁		4	0	0.0	0.0
2	何洁		2	0	0.0	0.0