小学数学课堂教学中的情感教育渗透体会

• 作者: 李应群
• 来源期刊: 科学与财富
• 关键词: 小学数学 课堂 情感教育 体会
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 科学研究
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 字数: 2631字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学课堂教学中,情感教育的渗透式十分重要的,其不仅能够活跃课堂氛围,还能够有效促进学生对真理的探寻.在教学过程中,教师要重视情感教育,把握好最佳的教学时机,开展趣味性的教学活动,提高学生的主动意识以及学习的积极主动性、主观能动性,营造良好的课堂氛围,增强教师与学生能够之间的情感交流,让学生在小学数学课堂中能够轻松快乐的学习.因此,在教学的过程中应该着重对情感教育进行渗透,促使学生能够在学习的过程中敢于善于发表自己的意见与观点,使学生在思考的过程中渐渐对数学产生兴趣,从而全面促进小学数学课堂的质量提升.基于此,本文从情感教育在小学数学教学中的重要性出发,对情感教学在教学过程中的渗透策略进行分析、探讨.