探讨PBL为导向的临床带教法对医学实习生中医急诊科评判性思维能力的影响

• 作者: 杨磊
• 来源期刊: 医药界
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 中医急诊科 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 页码范围: 0187-0187
• 页数: 1页
• 分类号: R192

摘要

目的:探讨 PBL 为导向的临床带教法对实习生中医急诊科评判性思维能力的影响。方法:选取选取山东中医药大学临床实习生 60 名,随机分为对照组和观察组,两组各 30 人。 对照组实习生采取传统临床带教方法,观察组实习生采取以 PBL 为导向的临床教学法。对两组实习生不同带教方式下的评判思维能力进行对比分析。结果:两组评判思维能力(开放思 想、分析能力、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲和认知成熟度)各项评分相比,除求知欲外,观察组其他各项评分较对照组评分更高,有明显差异和统计学意义(P < 0.05)。结论: 以 PBL 为导向的临床带教法的应用和实施,较传统带教法更能有效促进中医急诊科实习生的各项评判性思维能力,有助于培养实习生的医学思路,提高实习生从事医学研究的综合素质 和独立思考能力,具有临床教学推广价值。

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1	杨磊		1	0	0.0	0.0