汉字文化融入小学语文识字教学的现实境遇与策略

• 作者: 吕永平
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 汉字文化 小学语文 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 680
• 页数: 1页
• 字数: 723字
• 语种: 中文

摘要

汉字具有意向共生性、跨时空性、审美性的特征.汉字文化融合在小学语文识字教学中,不仅要对汉字当前文化现实境遇予以清醒认知,也要在教学中体现出汉字时空迁移后保留的情感审美,传达出民族文化和民族精神.因此做好汉字文化在小学语文识字教学中的融入,面对的课题难度还是很大的.但是做好这项改革工作,对于提升学生审美,体现语文教育审美理想,唤醒民族意识是具有很好的文化促进作用的.本文就对汉字文化语小学语文识字教学的融入策略进行分析,期望能够对解决当前面对现代科技冲击、单一教学方法匮乏等问题具有参考价值.