课程思政视域下的高职学生学习动力对策研究

• 作者: 徐兵 徐玉华 房朔扬
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 学习动力 对策研究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 81-85
• 页数: 5页
• 分类号: G711
• 字数: 4953字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.02.012

摘要

本研究结合高职学生的学习动力现状,从课程思政的角度研究增强学生学习动力的对策,在分析课程思政内涵的基础上,结合外部动因和内部动因两个方面,分析出课程思政在教学方式、学习氛围、社会需求、学习动机、学习目标、学习意志等要素上,与学习动力之间存在内在耦合性,在此基础上进一步针对如何提高高职学生学习动力的问题,从教学目标、教学方式、考核评价等方面,对课程思政的教学提出了改革的路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐玉华		5	2	1.0	1.0
2	徐兵		14	4	1.0	2.0
3	房朔扬		1	0	0.0	0.0