中小学教师究竟该不该学点教育理论

• 作者: 夏正江
• 来源期刊: 教师博览
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 视野
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1.尽管同其他人文社会科学的发展程度相比,整个教育学科目前的研究水平、专业发展的成熟度还比较低,但随着整个人类教育科学、教育哲学、实践教育学研究的日趋深入与成熟,能够为教师的工作实践提供相关指导的教育理论越来越多.舍弃那些已有的源于学术研究、具有科学性和合理性的教育知识的应用,是极不明智的.教师的“专业化”并不是“技能化”“技术化”的代名同.