基于核心素养下的数学教学设计 ——以"点到直线的距离"为例

• 作者: 王志强
• 来源期刊: 数学教学研究
• 关键词: 数学学科 核心素养 点到直线的距离 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教改实验
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 字数: 4351字
• 语种: 中文

摘要

随着国内教育全面实行新课程改革,学生的综合能力以及对学生核心素养的培养逐渐成为人们关注的焦点.笔者通过"点到直线的距离"的教学设计,通过问题引入,以尝试、提问、练习等方式,在探究过程中,层层深入,充分挖掘思维的深度和广度,关注整个教学过程和全体学生,提高学生学习数学的积极性.培养学生学习数学习惯并陶冶数学情操.使学生在掌握数学知识技能的同时,将数学学科核心素养落实到平时的教育教学中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志强		14	40	4.0	5.0