视听整合理论模型及其对听障者听觉训练的启示

• 作者: 周爱保 潘超超 路宏 金戈
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 听障 视听整合 听觉训练
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 听力障碍研究
• 页码范围: 21-28
• 页数: 8页
• 分类号: G761
• 字数: 5804字
• 语种: 中文

摘要

视觉和听觉神经系统通常以视听整合的方式感知外界刺激.“视”与“听”在其过程中形成相对独立并交互影响的两个功能系统.听障者往往经由视听信息的整合来进行听力补偿.本文在综述视听整合理论模型的基础上,关注视觉信息的功能辅助及视听功能的有效整合,充分利用视听联动机制,进而提高听障者听觉训练质量,实现听障者听力质量提升与社会认知和人格完善等生态化发展的良性互动.模糊逻辑模型、最大似然估计模型以及因果推理模型等理论模型解释了视听整合的生理-心理机制.研究表明,“视”与“听”的有效整合有助于提高听障者的听力质量,视听经验的早期获得是听障者听觉恢复的有效保障,由传统的听觉单模态沟通延伸至视听双模态、乃至多模态沟通将更有助于听障者的听力提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周爱保	西北师范大学心理学院	141	1337	19.0	31.0
3	路宏	兰州城市学院教育学院	16	64	6.0	7.0
4	金戈	兰州城市学院教育学院	10	68	5.0	8.0
5	潘超超	西北师范大学心理学院	4	5	1.0	2.0