指向观念构建的深度教学

• 作者: 冯春艳
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 观念构建 深度教学 教学模型 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 字数: 5539字
• 语种: 中文

摘要

观念性知识的构建是超越知识所代表的符号化意蕴、追求事物本原的组成和发展的过程.指向观念构建的教学能够促进学生深度理解和认知,可以作为深度教学的靶点.在观念构建的深度教学中,基于认知冲突、拓展情境任务为教学模型,以激发主动认知、促进观念顺应作为教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯春艳	东北师范大学教育学部	6	0	0.0	0.0