趣引阅读课堂,让高中语文教学更灵性

• 作者: 马娟
• 来源期刊: 第二课堂(D)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 课堂参与 阅读课堂 课堂时间 高中语文阅读教学 阅读知识 教学效率 教学主体
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

一、构建合适情境,增强学生的课堂参与感在传统的高中语文阅读教学课堂上,基本上采用的都是以老师为教学主体的方式,老师按照自己的教学经验以及教学大纲的要求,向学生传授需要掌握的阅读知识和技巧,学生则是负责听讲和记忆。这种教学方式虽然表面上看大大提高了教学效率,有效利用了课堂时间,但是这种过于枯燥的教学氛围对于学生接受知识所起到的作用并不大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马娟		5	4	1.0	2.0